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贵阳单机棋牌游戏下载,奎屯皮皮四川麻将 扎兰屯棋牌代理平台,成功有无规律?看马云与功勋教师徐承楠如何解答

作者:TIANTAO日期:

分类:成都麻将/娱乐新闻/

  如果成功不止一种。《成功无规律》的主角,27位成功的精英,基本都是毕业于世界名校或在事业上小有名气的。为了真实、客观地反映这些人物的成功之路,作者采取了访谈的形式,让他们自己讲故事、说观点。全书以对话的形式展现从杭州二中毕业的27位人物的成功轨迹,从大学到社会,从个人到家庭,从个性到共性,探讨教育对人一生的影响以及个人的努力所能发挥的最大作用,使人反思成功并无规律,你也可以走向成功。

  书中没有特定的成功规律,有的只是跟自己一样面对人生、努力奋斗的人。在这些从成长到成功的精英身上,学生找到几点人生指南,家长与教师学到一些教育方法,就是“成功无规律”的价值所在。本书曾在2004年出版过第一版,此次为修订后再版,在原有内容的基础上新增27位精英的近况。

  ?浙江省功勋教师徐承楠四十年持续追踪的学生成长记录

  ?马云作序,谈成功三要素——眼光、胸怀、实力

  ?27位世界精英的访谈故事,写给学子的人生指南,写给家长和老师的教育方法

  ?本书认为,成功=个性的努力+教育的力量+家庭的影响

  马云作序,谈成功三要素——眼光、胸怀、实力

  眼光·胸怀·实力

  马云

  2004年初春,这本书的作者请我这个并非杭二中校友的人为书写序,我这才知道自己其实有多笨:读书时,我的成绩从没进过前三名。我的理想是考上北大,但最后只上了杭州师范学院(现杭州师范大学)的本科,而且考了3年。第一年高考数学考了1分,第二年19分。

  大学毕业后,我当了6年半的英语老师。我虽然做不了第一,但老师的共性是希望学生能够成为天下第一。就像我看到书中不少像戚肖宁(曾做过两年我的学生)那样的优秀学生在他们各自的领域成为第一,作为老师就非常愉悦。我想,他们之所以能领先于同龄人,绝非仅仅是因为出身名校、人聪明、成绩棒、机遇好,更重要的是一些优秀的素质:敢于承担责任、持之以恒、品行好……我在高校各类 MBA(工商管理硕士)、EMBA(高级工商管理硕士)班讲课,归纳了成功的三要素——

  眼光。读万卷书只会让你想得远,行万里路才会让你眼光更远。这27位成功人士都是既饱读诗书又周游世界的人,我自己有四分之三的时间在世界各地出差。

  胸怀。有眼光没胸怀的人会死得很惨,历史上就有不少这样的人物,我是在被冤枉中成长的。刚搞互联网的时候,我被人骂作“疯子”“骗子”,但我不生气。因为我欣赏金庸小说里的侠士,他们都是受冤枉但仍坦荡进取的人。

  实力。金庸给了我一个梦,实力是摔打出来的。当人人说不可能的时候,我就要问:为什么不可能?笑傲江湖,人人都有机会。我现在说得最多的,就是要打败昨天的阿里巴巴。

  现在再回头说中学教育。什么是好学生?首先是品行好,有思想,再者是能力强,要善于把吃的牛肉变成肌肉、把知识变成自己的内涵。优秀学校里的好学生要学会用欣赏的眼光来看别人,普通学校的差学生要学会用欣赏的眼光来看自己。要成为专家,也要成为杂家,否则在校园几十号人或者几百号人中能当第一,但到了社会上面对几百倍的竞争对手,仅仅是专家的话很可能就“out of control”了。

  我以自己的经历体会到,中学生学好外语是多么重要,它会影响到你的眼光和胸怀,让你能与世界更好地交流。

  在书中这些优秀学生、职场精英面前班门弄斧,说我狂也好,说我不识抬举也罢,我都无所谓。我看重一个人的成长,目标是虚的,结果是实的。我有个理想,到60岁的时候,和现在这帮阿里巴巴的老家伙们站在桥上孵太阳,听扎兰屯棋牌代理平台到喇叭里说,阿里巴巴今年再度分红,股票继续往前冲,成为全球……那时候我的感觉才叫真正成功。

  (摘自《成功无规律:从同一所校园走向世界的27位精英》2004年4月第1版)

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  本书的策划人之一、功勋教师徐承楠,获由中共中央、国务院、中央军委颁发的“庆祝中华人民共和国成立70周年”纪念章。

  我为什么要做追踪

  徐承楠

  《成功无规律》说的是从同一所校园走向世界的27位“有故事的人物”的故事。

  2003年,浙江日报资深教育记者马瑛瑛(杭州二中学生家长)、钱江晚报科教部主任徐澜(杭州二中校友)和我三人,在当时杭州二中校长叶翠微的支持下策划了这本书。为了搜集问题,两位记者专门跑到杭州二中,咨询了好几个班的同学,所以学生看这本书时会感觉到很多问题都是自己想问的。

  当年杭州二中的一些学生看了这本书后评价:这本书,其实也算是传记,然而却与我们以往所读的传记有很大的不同。以往读的那些传记人物,我们的感觉只是崇拜,书中所写的大多是遥不可及的“神”。而这本书的主角们却像是我们身边的人,那些师兄与师姐离自己的生活很近——曾经就读于我们现在生活的学校,和我们一样也有自己的梦想,和我们一样碰到过困难,和我们一样大声地笑过,也悄悄地烦恼过。不一样的是他们已经长大,经历更加丰富,一步步成长为各自领域的成功人士。听他们说自己在中学时代、大学时代和走向社会后的故事,特别亲切。虽然每个人的经历是不一样的,但读了他们的故事后,我们觉得好像突然长大了许多。

  今年是杭州二中建校120周年,是一个特殊的时间节点。我们几位“原班人马”除了对原书陈旧的信息作了一些修订外,以他们从二中毕业的时间先后为目录编排,还对本书的27位主人公又作了一次回访与记录。因此,每一篇人物访谈分为两部分——“奋斗时:新世纪对话录”与“十五年后进行时”。

  《成功无规律》旨在探究像杭州二中这样的中学教育会对人的一生产生什么样奎屯皮皮四川麻将的影响,在走向成功的道路上起了什么作用。为了真实、客观地反映这27位人物的情况,我们采取了访谈的形式,让他们自己讲故事,说观点。这27位对象是以社会主流价值取向选择的。不仅因为他们都从杭州二中毕业,更取决于从他们身上看到的某种特质——在“文革”后的70年代、80年代或90年代高中毕业,在学习经历和社会经历上有个人特色,基本都是毕业于世界名校或在事业上小有名气的,还有从青葱岁月到为人父母的经历。再让他们以自己的社会阅历来回顾所受的教育,比起大学生或者其他人来,可能更有说服力。不得不承认,多数人在校时就是“学霸”“学神”级别的人物,其中有校学生会主席、高考状元、学科竞赛获奖者等。他们毕业之后也没有离开学校视野,有的更是被我们跟踪了40多年。如英年早逝的张忠,从1973年进校以后,就以他的努力、聪明引起了大家的注意。在1978年高考中,取得了杭州市第二名的好成绩(我记得他的物理考了99分),被中国科技大学物理系录取,后被送往法国留学,改学工程,工作后流转于巴黎、香港、台北、北京、上海等地,跳到了世界顶尖企业副总裁位置,这一切无不记录在我的脑海之中。

  本书像一个微信群。有着国内外学习、工作、生活经历的27位成功人士来谈论“成长”“成功”“幸福”等话题。他们结合每个人的经历,从成功的标志、成功的要素、成功的途径等方面,去探讨“怎样的学习是成功的学习”“怎样的事业是成功的事业”“怎样的做人是成功的做人”。成功无规律,27个人,27条道路,各不相同,但有一点是相同的:那就是执着。

  本书折射的是教育问题。可以说,是为学生、家长、老师写的。学生读,可以了解怎样读书、怎样面对成长的烦恼,更重要的是,关注怎样做人。家长读,可以看看如何与自己的孩子和睦相处——现在有些青少年和自己的父母相处不够融洽,有的甚至关系紧张。书中多数精英在读中学时家庭条件并不好,但与父母关系都很好,而且谈到父母对自己人生的影响时是肯定的态度。家长们也许能从中悟到一点什么。老师读,不能只看贵阳单机棋牌游戏下载到教育的成功,更应该看到20世纪八九十年代教育的缺陷,想想今天的教育还缺点什么。这些年我也经常在反思教育过程,越来越觉得给孩子一个宽松的成长环境才是最重要的。

  本书在解密成功。关于成功的要素,马云先生概括为“眼光、胸怀、实力”。而本书主人公对什么是成功的要素也各有见解:“毅力、愿望和能力”(余国良);“立志、守规则”(严庆);“立志高、做事踏实”(戚肖宁);“才华、刻苦、机遇”(卢征天);“踏踏实实工作,老老实实做人”(汪源源、吴晔);“勤学、善思、自信”(郦挺);等等。还有姜纬,她受邀在复旦大学经济学院2016届学生毕业典礼作演讲,认为应该把能力、努力和运气作为成功的三要素。我们在讨论成功的要素时,是否更应该关注成功人士所具备的成功素质是从何而来,又是如何形成的,这也是策划该书的初衷。

  《成功无规律》第一版出版以后,马上受到教育界的同行以及学生、家长的关注。笔者也以书为材料在中小学学生及其家长中作过多场报告,并受到欢迎。书售完后,还是不断收到索书的要求。这15年社会的变化很大,每个人的变化也很大,通过追踪学生的成长,回过头来再来看我们的学校教育、家庭教育等,确实颇有意义。

  《成功无规律:从同一所校园走向世界的27位精英(增订版)》

  作者:徐承楠、叶翠微 策划,马瑛瑛、徐澜 执笔

  内容简介

  如果成功不止一种。《成功无规律》的主角,27位成功的精英,基本都是毕业于世界名校或在事业上小有名气的。为了真实、客观地反映这些人物的成功之路,作者采取了访谈的形式,让他们自己讲故事、说观点。全书以对话的形式展现从杭州二中毕业的27位人物的成功轨迹,从大学到社会,从个人到家庭,从个性到共性,探讨教育对人一生的影响以及人的个性的努力所能发挥的最大作用,使人反思成功并无规律,你也可以走向成功。

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